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CURRICULUM
2023/05/20
愿你历尽千帆，归来仍是少年。我在教育这条路上风雨兼程，走过了二十五个春秋。我没有什么奢望，我不觉得自己可以活过千年万年，我甚至不觉得自己可以活过百年。人这一生啊，草木一秋罢了。当我们尘归尘、土归土之后五十年，我不认为我们的后辈可以确切地知道我们那一抔黄土在哪里。
走过这么四十多年的教育之路，我身上原本还有的激情和希望慢慢褪去，我终于明白：我改变不了什么，我甚至左右不了自己的命运。对于教育，至少在一到两代人之间，我看不到什么转变。在我眼中，我只看到教育这班列车似乎已经失控，正在向着看不见的悬崖急速驶去。
不破不立。或者，人们都在等着这辆高速俯冲的列车跌成一地零件，再低下头去认真思考一点什么，然后再重新拼装这些零件，重整山河待后生，开始新的教育之路吧？
不要指责我，这是你我的本性。黑格尔说过：人类从历史中学到的唯一教训，就是人类没有从历史中吸取任何教训。
我喜欢记叙自己身边不起眼的小事，这些小事儿是别人生活中的小数点，但却是我生活中的全部。
普通人并不在意什么“六一国际儿童节”，甚至不在意“六一国际儿童节”的历史源流，可义务教育阶段的学校特别重视，尤其是小学阶段的学校特别重视。
叠加上这个多媒体时代，小学校里的各色人等需要在“六一国际儿童节”里收获一份真金白银和林林总总的荣誉证书，以及她们所认为的“口碑”，还要收获各种各样的美篇、公众号，“六一国际儿童节”前的校园就非常忙碌而热烈。
不知道您注意到前一段的几则消息没有：某地一帮小学生在排练节目，教师却撑着遮阳伞躲在荫凉地里。
对这样的热点，每个人因为身份不同，当然会出现“父子骑驴”的心理学效应，每个人都能看出不同的问题。但对我来讲，我想提醒人们注意一个小小的点：这，或许就是“六一儿童节”无意之中形成的漩涡——许多教师都要参与所谓的节目排练。
首先，排练“六一儿童节”的节目，不管对学校的终极BOSS而言，还是对学校里掌控着话语权的教师而言，再或者是对教师群体中“情商高”的教师群体而言，她们都有自己的荣誉考量、“人脉”考量。
BOSS借助于“六一儿童节”的节目排练，可以拉近和学校上层教育管理者之间的关系。
到了正式演出那一天，当然需要各个教育管理者赏光莅临，欣赏节目。欣赏完节目，怎么可能不设宴、唱歌、泡泡脚，为人家洗去一路风尘？
觥筹交错间，工作做了，良好的印象也形成了，只等待各种各样含金量很高的荣誉。
当然，荣誉这东西不可能人人都有。对学校来说，这是发展的金字招牌；对掌控着话语权的教师来说，她们也能拿到许多组织奖、辅导奖，照样是晋升职称、晋升职务的金字招牌；对那些“情商高”的教师个体而言，虽然没有什么荣誉，但人家收获了很多关怀和认可，有朝一日就可以飞上枝头变凤凰。
其次，从排练到演出，这里面会涉及到许多经费问题。尤其是这个盛世，教育是汇聚资金的洼地：只要有合理的借口，教育里面流动的利益河流超乎常人想象。这些产生的利益遵循着从高到低的原则一点点流下，只要掌控着话语权、只要情商够高，不论多寡总有一点点油水。当然，“情商低、人脉稀”的圣人蛋教师必须排除在外！
举几个例子：服装费需要吧？化妆费需要吧？校外指导需要聘请吧？配音费需要吧？录音费需要吧？歌曲剪辑制作的费用需要吧？（不要不相信，看起来是“村晚”水平的露天演出，可能也需要和录音棚发生关系）舞台费需要吧？
啥？我又信口开河了？您老太健忘！如果您老不健忘，您应该记得2023年教育开场反腐大戏里的王胜战。在王胜战那说不清、道不明的几个亿资金里，其中有一部分就来自于他和他那“忘年交”小情人联手导演的各个学校汉服演出的置装费，每一场、每一校的置装费都是几十个w！
不合规？不不不，摆在桌面上，人家非常合规，所有交易都有资质，在“墙倒众人推”之前，经得起一切核查！
说了这么多前期铺垫，应该颠覆了很多局外人的认知吧？我想说的还不是这些事，我想说的是自己耳闻目睹的小事。
某年级教师组从每个年级里抽出了一部分学生，组成了一个演出小组，这个年级组的所有教师都要参与其中的“指导”工作。
关于这个演出小组学生的选拔，其实也有很多局外人不懂的大戏（有的学生是各个BOSS的子弟，必须担纲主演；有的学生家长凶悍，动不动就投诉，“情商高”的教师们背后微辞，当面对这些学生也很恭谨），这里不再细说，单说这个节目排演的台前幕后。
首先，这个节目用的其中一种道具是学校前一年购买的十几副竹板。原本，这些竹板随意堆放在A教师处，但到了今年使用的时候，这些竹板缺少了一副。BOSS不满意缺失的这一副竹板，到处追查，力求找寻到。
ABCD等教师当着BOSS的面表现出极力配合的样子，慌慌张张、忙忙碌碌地回忆这副竹板的去向，称赞BOSS工作细致；但等到BOSS不在场，所有教师又换了一副面孔和口气，开始各种咒骂，咒骂BOSS小题大做，指责BOSS平时敛财有方，却为了一副小小的竹板大动干戈，很有点“穿补丁衣服的贪官”样貌。
其次，A教师上了点年纪，每个中午如果没有安排课外辅导任务就会回家午休，但在昨天酷热的上午，B老师语气鄙夷地对她说：“看看咱们的BOSS，什么人啊，她已经对你有意见了！昨天中午，学生们在校园内排练时，她还问我‘A老师呢？’她对你中午回家午休而不照看学生们排练的行为很不满意！”
ABCD等教师立刻开始附会，笑骂之中，大家形成了一个共识：为了让BOSS满意，中午必须出现在学生排练的现场。
她们可以说：“这种安排不合理”，用‘非暴力不合作’的方式处理——全部淡淡然不参与不就行了？可她们都在BOSS面前竭力参与、竭力表现自己。
好吧，既然如此，背后就不要讲BOSS的坏话。如果BOSS确实对A老师的做法不满意，相关人等或者进行简单传达，不过多掺杂个人感情；或者干脆不传达，等着BOSS直接和A老师沟通，难道不行吗？为什么要一边传达BOSS的意见，一边做着抹黑、诋毁、攻击BOSS的行为，在BOSS之外形成了一个敌视BOSS的圈子呢？
更诡异的是，这个敌视BOSS圈子里的每个人如果割裂开来，又都是BOSS的心腹！口蜜腹剑，不过于此吧？
趁着午休之前的空档，整理一下我在教育里的琐事，也整理一下自己的思绪，倾吐一下自己的情感。有没有什么人看懂我的这些文字，我并不在意。
反正，在我看来，这个世界啊，总是让我想起鲁迅笔下的《狂人日记》，想起“狂人”眼中的世界：海市蜃楼一般虚幻。
教师群体的形象正在崩溃和坍塌。如果说教师群体也有自身的问题，在我看来，教师自身存在的八百多个心眼儿也是压垮教师群体形象的一座大山，您觉得呢？kb体育平台kb体育平台
